图为：2016年1月12日，地方总、国度、习在中国第十八届地方委员会第六次全体味议上颁发主要讲话。

唯物认为“事物是遍及联系的”，但要在错综复杂的事物之间抓住事物的内在联系、素质联系、必然联系，就必需从问题出发，不然我们所看到的事物之间的联系即是概况的、简单的、偶尔的。人类认识世界、世界的成长过程，就是一个发觉问题、处理问题的过程。马克思指出：“问题就是公开的、无畏的、摆布一切小我的时代声音。问题就是时代的标语，是它表示本人形态的最现实的呼声。”同志指出：“问题就是事物的矛盾，哪里有没有处理的矛盾，哪里就有问题。”习指出：“每个时代总有属于它本人的问题，只需科学地认识、精确地把握、准确地处理这些问题，就可以或许把我们的社会不竭推向前进。” 问题导向是马克思主义认识论的根基要求，也是解放思惟、脚踏实地、与时俱进、开辟立异的具体表现。习要求在“两学一做”中凸起问题导向，可谓抓住了“牛鼻子”，同时也是对马克思主义认识论和方的和立异。

原题目：

一、问题导向是马克思主义认识论的根基要求

开展“学党规、学系列讲话，做及格”进修教育,是面向全体深化教育的主要实践，是鞭策教育从“环节少数”向泛博拓展、从集中性教育向经常性教育延长的主要行动，是从严治党向下层延长的无力抓手。习在对“两学一做”进修教育的主要中指出：“两学一做进修教育，根本在学，环节在做。要凸起问题导向，学要带着问题学，做要针对问题改，把及格的标尺立起来，把干事的底线划出来，把的前锋抽象树起来，用步履表现的力量。” “两学一做”中为何要凸起问题导向？请随“进修中国”小编一路进修。

问题就是“对症下药”的靶子，也是我们本人和世界的出力点、点。“两学一做”进修教育就是为了发觉和处理我们本身或党组织具有的问题，让“本身硬”、让党组织强起来。必需安稳树立问题认识，把问题导向贯穿一直，通过聚焦问题查、对照问题改，从底子上处理问题，确保“两学一做”进修教育从一起头就落在问题上、扎在现实中。2015年5月，习在浙江调查调研时指出：“凸起问题导向，贯彻从严要求，既巩固和扩大从严治党，又无效处理党的扶植面对的新问题。”2016年4月6日，在“两学一做”进修教育工作座谈会上强调：“要强化问题导向，带着具体问题学，针对具体问题改，把处理问题贯穿进修教育全过程。”要把当真查找和出力处理问题贯穿于日常的组织糊口中，无论是“三会一课”、组织糊口会、评断，仍是整改落实、立规执纪，都要聚焦问题、瞄准问题，把发觉问题、处理问题作为起点和落脚点。地方办公厅印发的《关于在全体中开展“学党规、学系列讲话，做及格”进修教育方案》指出要出力处理五个方面的问题：“出力处理一些抱负恍惚的问题，次要是对主义缺乏，对中国特色社会主义缺乏决心，，推崇价值观念，热衷于组织、加入勾当等；出力处理一些党的认识淡化的问题，次要是看齐认识不强，不守规律老实，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织规律散漫，不按加入党的组织糊口，不按时交纳党费，不完成党组织分派的使命，不按党的组织准绳处事等；出力处理一些旨观念稀薄的问题，次要是利己主义严峻，群众疾苦、与民争利、法律不公、吃拿卡要、营私舞弊、损害群众好处，在人民群命财富平安遭到时临危等；出力处理一些不振的问题，次要是工作消沉懒惰，、不会为、不善为，逃避义务，不起前锋榜样感化等；出力处理一些行为不端的问题，次要是违私德、职业、家庭美德，不留意小我道德，享受、豪侈华侈等。要持之以恒改正四风，抓好不严不实凸起问题整改，鞭策党的作风不竭好转。” 和党组织在开展“两学一做”时，起首要环绕五个方面找准问题、列出本身的问题清单，然后带着问题学、针对问题改。